v.11, n.1, (jul./jul. 2002/2003)

Sumário

Artigos/Articles

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Ensino em Re-Vista
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Saberes e Práticas de Ensino de História: a implementação dos PCNs nas séries iniciais do Ensino Fundamental
Michele Cristina Moura e Selva Guimarãres Fonseca
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A Matemática no Ensino Fundamental: o que falam e o que praticam os professores
Guilherme Saramago de Oliveira e Silvana Malusá
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Concepções de Professoras sobre o Ensino de Ciências nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Kássia Arrais dos Santos e Graça Aparecida Cicillini
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Reflexões sobre a Temática da Inconfidência Mineira nos Livros Didáticos de 5ª a 8ª Séries
Edeílson Matias de Azevedo e Christina da Silva Roquete Lopreato
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A Pesquisa e o Ensino em Geografia: o exercício da dúvida em tempos de perplexidade
Mara Rúbia Alves Marques
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O Lugar da Educação Infantil nas Políticas Públicas Nacionais
Luciana Ribeiro Guimarães Carrijo e Damaris Naim Marquez
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Museu Municipal de Uberlândia: Educação, Memória e Poder
Hélio Miranda de Oliveira, Renata Rastrelo e Silva e Geovana Ferreira Melo
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O Proformação e a Formação Continuada como Processo de Ressignificação da Prática Pedagógica
Maria Irene Miranda
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Pelas Tramas do Desejo: o sujeito e o aprender no cotidiano escolar
Gláucia Costa Abdala Diniz e Damáris Naim Marquez
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O Papel da Prática de Ensino e do Estágio Supervisionado na Formação do Pedagogo: algumas reflexões
Lázara Cristina da Silva
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A Formação do Professor: um olhar sob a ótica Reichiana
Maria Veranilda Soares Mota
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Os Propósitos da Avaliação Desenvolvida na Educação Infantil
Leonice Matilde Richter, Maria Veranilda Soares Mota e Olenir Maria Mendes
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O Encanto da Leitura e da Escrita nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Fernanda Duarte Araújo e Lázara Cristina Silva
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Resenhas/Review

CHARLOT, Bernard. Da relação sobre o saber: elementos para uma teoria. Trad. Bruno Magne. Porto Alegre: Artes Médicas Sul,2000
Vera Cruz de Oliveira Moraes
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