Vol. 9 No. 2 (2020)

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Dossiê: "Políticas de Avaliação Externa e a Questão da Qualidade da Educação no Brasil"

Publié: 2020-07-13

Editorial

Éditorial

Maria Vieira Silva Silva, Leonice Matilde Richter, Vilma Aparecida de Souza

255-259
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Dossiê: Políticas de avaliação externa e a questão da qualidade da educação no

Apresentação do Dossiê - Políticas de Avaliação Externa e a Questão da Qualidade da Educação no Brasil

Maria Simone Ferraz Pereira

260-274
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Entretien: La centralité de l'évaluation dans le contexte actuel et le dilemme de qualité des écoles publiques: limites, défis et alternatives

Maria Simone Ferraz Pereira, Lucia de Fatima Valente

275-286
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Qualité et évaluation: influences et significations dans l'éducation brésilienne

Regiane Helena Bertagna, Liliane Ribeiro de Mello

287-304
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L'hégémonie des évaluations extérieures et la notion de qualité qui rend la politique éducative intégrale de L'état de Pernambuco

Thamyrys Fernanda Cândido de Lima Nascimento, Katharine Ninive Pinto Silva

305-320
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L'éducation comme pratique démocratique contre contrôle de la qualité de l'éducation à Minas Gerais

Abelardo Bento Araújo

321-335
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Le processus d’évaluation externe dans les séries initiales: indicateurs de qualité ou de régulation du travail d’enseignement

Solange Pereira da Silva

336-352
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Évaluation externe du point de vue dês enseignants du primaire d'une école municipale de l'intérieur de São Paulo

Katia Eleotério Rubio, Geisa do Socorro Cavalcanti Vaz Mendes

353-371
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Qualité et évaluation externe: relations établies par les Conseillers Pédagogiques et les Enseignants de quatre écoles du Réseau Municipal d'éducation de Campinas

Luana Ferrarotto

372-389
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Formation enseignante dans le contexte de la politique d'évaluation externe: narratifs des enseignants de la 2ème année d'éducation fondamentale

Genira Fonseca de Oliveira, Giovana Maria Belém Falcão, Eunice Andrade de Oliveira Menezes

390-405
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La proposition de MEC pour Enem de déclencher une auto-évaluation: un projet non réalisé

Vitor Sergio Almeida

406-419
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Programme d'Évaluation par Étapes de l'Université de Brasília: leçons pour l'évaluation de lycée

Sidelmar Alves da Silva Kunz, Remi Castioni, Gilvan Charles Cerqueira de Araújo

420-436
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Les possibilités d'utiliser les résultats de SPAECE pour soutenir la gestion pédagogique et l'apprentissage des élèves dans un lycée du Ceará

Marco Aurélio Kistemann Junior, Lucia Kelly Souza Menezes, Luisa Gomes de Almeida Vilardi

437-454
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Évaluation Institutionnelle Participative comme instrument d'autonomie dans le renforcement de la gestion démocratique scolaire

Leandra Cristine Pianco da Silva

455-471
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Entre la Réglementation et le Modèle Démocratique: réflexions sur la territorialisation des politiques publiques d'évaluation de l'Enseignement Supérieur

Christine Veloso Barbosa Araújo

472-487
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Gestion Universitair e la relation entre les caractéristiques du Personnel Académique et la Performance des Étudiants

Jose Geraldo Pereira Barbosa, Alyne Alves Trindade, Marco Aurélio Carino Bouzada

488-507
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Artigos de Demanda Contínua

Les processus de gestion des écoles pous jeunes et adultes: un exemple au Senac

Lauredite Silva Trindade Santana, Antonio Amorim

508-524
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École À Temps Plein Et Jeunesse: l'expérience de la Ville Du Governador Valadares-MG

Marcus Vinícius Fonseca, Roosvany Beltrame Rocha

525-539
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