A Domínios de Lingu@gem é uma revista eletrônica dedicada aos temas da Linguística Teórica e Aplicada, com publicação semestral. O número do primeiro semestre é atemático, o do segundo, temático.
Estamos recebendo, entre 01/03 e 31/08, os artigos do número 14 da revista. O tema é "Linguagem Escrita e Linguagem Falada". Como objetivos, temos:
1. Explorar uma análise inovativa das características que tornam diferentes a modalidade natural da linguagem (a oralidade) e a mais antiga modalidade tecnológica da linguagem (a escrita);
2. explorar as metodologias mais apropriadas para a análise da modalidade oral, tradicionalmente analisada transferindo-a (através das transcrições) na modalidade escrita, o que, fatalmente, faz com que se percam as principais especificidades que organizam a estrutura da fala (em primeiro lugar a prosódia);
3. apresentar pesquisas específicas que colocam comparativamente as duas modalidades ou que focalizam em um problema específico de uma delas;
4. explorar as consequências pragmáticas e linguísticas de outras modalidades tecnológicas (como telefone, cinema, televisão, chat, email, skype, blogs, etc.) que não podem simplesmente e genericamente ser consideradas "uma mistura de fala e escrita" mas devem ser analisadas juxta propria principia, ou seja identificando através da observação empírica as categorias apropriadas para analisá-las.
Este número ficará sob responsabilidade dos profs. Drs. Guilherme Fromm e Maria Aparecida Resende Ottoni.
* Atenção para a alteração de alguns parâmetros nas diretrizes para submissão de artigos.
v. 6, n. 2 (2012): Ensino de Línguas Mediado por Computador/EaD
Sumário
Edição Completa
| Edição Completa | |
Expediente
| Expediente | |
| Guilherme Fromm | 1-5 |
Apresentação/Editorial
| Apresentação | |
| Guilherme Fromm | 6-9 |
Artigos
| O uso das tecnologias de informação e comunicação no ensino de língua e suas implicações | |
| Marlete Sandra Diedrich, Patrícia Valério | 10-18 |
| Ensino e aprendizagem de língua inglesa e recursos tecnológicos: um estudo sobre os processos de retroação e irreversibilidade | |
| Larissa de Sousa Silveira | 19-40 |
| A relação entre as crenças verbalizadas e depreendidas das ações do professor de Língua Inglesa no que tange ao ensino mediado pelas novas tecnologias | |
| Kássia Gonçalves Arantes | 41-71 |
| A influência da ferramenta digital “Google Tradutor” no processo de aprendizagem de língua inglesa | |
| Thaís Bernardes Costa | 72-93 |
| Tarefa de casa e tecnologia | |
| Ana Maria Camin de Menezes | 94-110 |
| Aquisição da escrita na era virtual: incorporando os jogos digitais online | |
| Andréa Lourdes Ribeiro | 111-127 |
| O professor e a EaD: será que o docente está preparado para isso? | |
| Claudia Almeida Rodrigues | 128-136 |
| Ensino e aprendizagem de línguas mediado por computador: conectando teoria e prática em um jogo | |
| Suzana Cristina dos Reis, Rosangela Segala de Souza, Adilson Fernandes Gomes | 137-149 |
| Uma análise da produção de teses e dissertações sobre Objetos de Aprendizagem na área de Linguística e Letras | |
| Adilson Fernandes Gomes, Alan Ricardo Costa, Vanessa Ribas Fialho, Luis Henrique dos Santos | 150-169 |
| De redes sociais a comunidades de prática: um estudo sobre percepção e efetivação de affordances no ambiente on-line | |
| Daniela Valim de Oliveira | 170-190 |
| A influência do suporte digital na produção escrita de aprendizes de língua inglesa: um estudo sobre netspeak | |
| Isabella de Gregório Santos | 191-206 |
| Saberes em construção: videogames e motivação na aprendizagem de língua estrangeira | |
| Cristiane Manzan Perine | 207-232 |

Este obra foi licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Não Adaptada.
ISSN: 1980-5799, Qualis B2.
Indexada ao Latindex, DOAJ e ao JURN .