RAPensando a formação docente: experiências e reflexões sobre o uso do RAP no ensino de história

  • Roger Anibal Lambert da Silva
  • Bárbara Figueredo Souto

Resumo

Nosso objetivo no presente artigo é apresentar algumas reflexões, através
de relatos de experiências, sobre o uso do rap na sala de aula do Ensino
Superior, ressaltando sua importância na formação dos futuros docentes
da Educação Básica, sobretudo no que diz respeito a uma perspectiva
crítica em relação à realidade social - fundamental, conforme sabemos,
para o exercício tanto da docência quanto da cidadania.

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Biografia do Autor

Roger Anibal Lambert da Silva

Professor de História do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Salinas (IFNMG-MG). Doutor em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal Fluminense (PPGH-UFF)

Bárbara Figueredo Souto

Professora do Departamento de História da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes-MG). Doutoranda em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Minas Gerais (PPGH-UFMG).

Publicado
2018-12-19
Seção
Dossiê: "História, Historiografia e Ensino de História"